שיתוף
מכללת לוסקי, בית גאון תל אביב.
|
פרופסור ה. גארדנר
- ד"ר דני לוסקי
אינטליגנציות מרובות - 32 האינטליגנציות
תאור העבודה: עיקרי תיאוריית האינטליגנציות המרובות
וההשוואה בין
תיאורית האינטליגנציות המרובות (גארדנר) עם 32
האינטליגנציות (לוסקי)
מגישה: עדנה אלמגור
מבוא
נושא האינטליגנציה מעסיק אותנו בני האדם מסוף המאה ה
19 ומעלה שאלות רבות וחשובות : מהי האינטליגנציה? כמה
אינטליגנציות יש? האם לכל אדם יש אינטליגנציות רבות? האם
אפשר לחזק את האינטליגנציות?
עבודה זו תעסוק בעיקרי התיאוריה של פרופסור גארדנר על
האינטליגנציות המרובות,ובעיקרי התיאוריה של ד"ר דני לוסקי
על 32 האינטליגנציות, לשם הבנת האינטליגנציות והשוואה בין
התיאוריות השונות.
מטרת העבודה להדגיש את חשיבות נושא האינטליגנציות בחיי
היום יום של כל אדם ולא רק בהקשר האקדמאי. המידע שיתקבל
מעבודה זו יעניק לכל אדם אפשרות להכיר את עצמו טוב יותר
ויכולת לעבוד עם עצמו למען אושרו והצלחתו בכל תחומי החיים.
פרופסור ה.גארדנר
תיאוריית האינטליגנציות המרובות
עד שנת 1955 תוארה האינטליגנציה כ : " מכלול הכשרים
שבאמצעותם פותרים בני אדם בעיות הדורשות חשיבה בצורה
יעילה"
בשנת 1995 פיתח פרופסור גארדנר, פרופ´ לנוירולוגיה
ולפסיכולוגיה ,תיאוריה חדשה לגבי המושג אינטליגנציה:
"אינטליגנציה היא היכולת לפתור בעיות או ליצור תוצרת בעלת
ערך במסגרת חברתית תרבותית נתונה"
עד גארדנר נחשבה האינטליגנציה שיכלול של שני יכולות :
מתמטית ולשונית. גארדנר טען
שלא ניתן להסביר את ההתנהגות האנושית לאור אינטליגנציה אחת
בלבד ויש להרחיב את המושג אינטליגנציה לפי שתי יכולות
עיקריות שהן :
1.היכולת לפתור בעיות מתוך צורך אמיתי.
2. היכולת ליצור בסביבה הטבעית.
גרדנר טען ששני יכולות אלו מבוצעות בדרכים שונות לפי
פרופיל של אינטליגנציות המרכיב את האישיות. לפי תיאוריה זו
בני האדם הם בעלי אינטליגנציות מרובות.
עד כה הוגדרו עשר אינטליגנציות ,כאשר כל אדם ניחן בעשרה
אינטליגנציות לפי פרופיל שונה.
האינטליגנציה מוגדרת כ"אינטליגנציה" כאשר היא עומדת בשמונה
קריטריונים, ביניהם: ייצוג בחלקים מוגדרים במוח לדוגמה
אוטיסטים בעלי יכולת מתמטית גבוהה, אפשרית להבעה בתחומים
כגון אומנות , מתמטיקה,מוסיקה,כתיבה, או כסמל בידע ויצירה
, כישרון שאפשר לפתחו באמצעות למידה ולהגיע בו לדרגת
מומחיות גבוהה.כישרון יחודי( מחוננים)
ההבדל בין בני האדם הוא במידרג שבה כל אחת מהאינטליגנציות
מופיעה.
לכל אדם מפה אישית ייחודית לו בהתאם לסוגי האינטילגנציות
שלו.
האינטליגנציות לפי גארדנר הם:
אינטליגנציה מוזיקלית – יכולת מוסיקלית,תפיסה ושמיעה
מוסיקלים, "כשרון" למוסיקה והבעה באמצעותה, רגישות לצלילים
ולקולות בסביבה, למקצבים ולמנגינות, יכולת שירה ונגינה.
אינטליגנציה זו מתגלה בגיל מוקדם
אינטליגנציה גופנית-תנועתית
"חכמת שפת הגוף", "כשרון" לספורט או מלאכת כפיים, קשר
גוף-מחשבה, הבעת רעיונות, תחושות ורגשות באמצעות תנועות
גוף, שליטה בתנועות גוף. – יכולת זו כוללת שליטה בגוף
ובאבריו. רקדנים, אתלטים, פנטומימאים ומנתחים .
אינטליגנציה לוגית- מתמטית –יכולת לחשב ולפתור בעיות
במהירות יכולת לחשוב בצורה הגיונית ומסודרת. "כשרון"
למספרים, ללוגיקה ומדעים; חשיבה אנליטית, מופשטת, הגיונית,
מאורגנת, סדירה ומושכלת. סוגי התהליכים המשמשים
אינטליגנציה זו הם: מיון, סיווג, היסק, הכללה, חישוב
ובחינת השערות.
אינטליגנציה לשונית - יכולת להשתמש במילים בצורה אפקטיבית,
בין אם בעל-פה ובין אם בכתב; רגישות למשמעות, לצלילים של
מילים ולרבדים של שפה. "כשרון" למלים, "הבנת העולם"
באמצעות המילה הכתובה והמדוברת. תקשורת באמצעות השפה יכולת
זו כוללת ביאור, רטוריקה, עיסוק במבטא-שפה
משוררים, סופרים ומספרי סיפורים ניחנים ביכולת זו באופן
בולט.
אינטליגנציה מרחבית – יכולת לתפוס את העולם החזותי-מרחבי.
אינטליגנציה זו כוללת את היכולת למקם אובייקטים במרחב,
לדמיין ולייצג בצורה גרפית רעיונות חזותיים או מרחביים,
לנווט ולהתמצא במרחב. אינטליגנציה זו כרוכה ברגישות לצבע,
לקו, למתאר, לצורה , לחלל וליחסים ביניהם. יכולת זו מפותחת
במיוחד אצל ציירים, אדריכלים, ממציאים, מורי דרך ונווטים.
אינטליגנציה בין אישית/ חברתית – "כשרון" להבנת אחרים
ורגישות אליהם, אבחון רגשות, צרכים, מצבי רוח, ציפיות,
ורצונות של אחרים, פתיחות לרעיונות של אחרים, תקשורת
מילולית ולא-מילולית, עבודת צוות,יכולת זו היא מה שאנו
מכנים רגישות לזולת.
אינטליגנציה תוך אישית – יכולת ההכרה הפנימית והחיבור
לרצונות הפנימים והרגשות, מודעות עצמית פנימית גבוהה,
הערכה עצמית (נקודות חוזק וחולשה), יכולת הבנה של העולם
הפנימי (רגשות ומחשבות). היכולת למשמעת עצמית ולהיות אדון
לעצמנו.
אינטליגנציה נטורליסטית – יכולת להתחבר ולהבין את הטבע,
טבע האדם וטבע הסביבה,
וטבע בעלי החיים. היכול להיות טבעי ואותנטי.
אינטליגנציה השרדותית
יכולת לחוש את הסביבה הטבעית, להיות קשוב לה, להסתגל
ולהתאים לשינויים בה, ולשרוד במצבים מורכבים.
אינטליגנציה מוסרית
רגישות לערכי צדק ומוסר, משמעות ערכית של "טוב ורע", שיפוט
ופעולה לפי ערכים מוסריים.
הנחות היסוד בתיאוריה של גארדנר :
1. לכל אדם יש את כל סוגי האינטליגנציות, ומה שמבדיל בין
בני אדם הוא מידת ההתפתחות של כל אינטליגנציה והקשרים בין
האינטליגנציות השונות.
2. אף אינטליגנציה לא מופיעה לבד, בכל פעולה יש שילוב של
מספר אינטליגנציות.
3. כל אחד ואחד מאתנו יכול לפתח את כל האינטליגנציות לרמה
סבירה של ביצוע אם רק יזכה לעידוד, העשרה ולהדרכה.
כל אינטליגנציה מתפתחת בארבעה שלבים
סימנים ראשונים של יכולת במוזיקה בתנועה בדיבור בתפיסה
בהבנה
קליטת סמלים הקשורים ליכולת
הסמלים הופכים לשפה של
סימנים(ברייל.מחשב,דיבור,כתיבה,ציור,מוזיקה,תנועה ועוד)
עם ההתבגרות האינטליגנציה הופכת לכוח מניע לעיסוק (
מקצוע בתחומה),התבטאות ומהות בדרך החיים.
פעילויות המקדמות פיתוח כישורים אלה.
אינטליגנציה מוזיקלית
הקשבה לסוגי מוסיקה שונים, שירה
אינטליגנציה גופנית תנועתית
הליכה, התעמלות ,ריקוד, משחקי תנועה מגע וקוארדינציה
אינטליגנציה לוגית- מתמטית
משחקי חישוב וספירה העלאת שאלות מתמטיות ופתרונם בצורה
חווייתית המובנת ונתפסת ע"י האינטליגנציות השונות. כאשר
והשילוב בין ההנאה ללמידה מחזק את האינטליגנציה.
אינטליגנציה לשונית
סיפור סיפורים, משחקי מילים, בניית אוצר מילים
אינטליגנציה מרחבית
ביקור במוזיאונים,ציור בטבע וציור בכיתה,שימוש בחפצים
שונים באומנות,משחק במחשב.
אינטליגנציה בן אישית / חברתית
לימוד ושימוש בכללי התנהגות חברותיים המתחשבים בזולת.
עבודה קבוצתית
אינטליגנציה תוך אישית
דאגה לעצמי והכרת העצמי ע"י בחירת פעולות והשגת מטרות
אינטליגנציה נטורליסטית
הכרה של צמחים וחיות , טיפוח הסביבה , מחזור , גינון
אינטליגנציה השרדותית
חיזוק כוח החיים והרצון לנצח ע"י משחקים בחיק הטבע, משחקי
אש לילה , מחנאות
אינטליגנציה מוסרית
ביקור בבתי משפט, ההבנה של מהות הצדק ומהות המוסר, דרך
סיפור ומשחק תפקידים.
ישום תיאורית האינטליגנציות המרובות של גארדנר בחינוך הביא
להעשרת התכנים והסביבה הלימודית בגירויים הנוגעים לכל אחת
מהאינטליגנציות, ובכך מתן אפשרות לתלמידים להביע את עצמם
בסוגי האינטליגנציה המפותחים אצלם,וכמובן גם האפשרות של
חיזוק האינטליגנציות החלשות אצלם. ובכך התאפשר גם לתלמידים
שלא מפותחים ביכולת מתמטית / לשונית להגיע להישגים בכיתה
ולהיות בעלי דימוי עצמי גבוה.
ד"ר דני לוסקי
חוכמת 32 אינטליגנציות לחיים
שיטת לוסקי אותה יצר ופיתח ד"ר דני לוסקי בהתבסס על מחקרים
מדעיים מערביים,
על טכניקות טיפול הוליסטיות מזרחיות,ועל חוכמת הקבלה של
ספר היצירה, המיוחס לאברהם אבינו.הינה שיטת חינוכית
טיפולית לאיזון גוף נפש דרך 32 האינטליגנציות בשילוב
אמנויות.
שיטת לוסקי היא תבנית - מסגרת בת שלושים ושתים נתיבות.
כל נתיב מכיל מגוון משתנים התואמים את תדר הנתיב.
כגון: יכולות אנושיות, כישורי חיים, תחושות, גישות,
אמונות, אהבות, איבר בגוף, צבע, צליל, צורה.
לכל אדם פרופיל ייחודי של 32 אינטליגנציות, באמצעותם הוא
מבין את העולם, ובאמצעותם הוא יוצר מציאות.
אינטליגנציות אלו מקושרות לאיברים בגוף האדם למספרים
ולאותיות הא.ב. ומופיעות בארבע רבדים,3 רבדים נסתרים ורובד
אחד גלוי:
הרובד הרוחני,השכלי והרגשי הם הרבדים הנסתרים והרובד
הגופני הוא הרובד הגלוי.
3 האינטליגנציות ברובד הרוחני הם שלושת סוגי הרצון
הרצון החופשי, הרצון לתת , הרצון לקבל.
האותיות , א, מ, ש,
אזורים בגוף: לב,בטן,ראש
יסוד אוויר
האות א אינטליגנציה של רצון חופשי איזור בגוף לב, היכולת
להבחין שהעולם הוא ריק המתמלא ברצון החופשי שלך.
האות מ אינטליגנציה של הרצון לתת איזור בגוף הבטן , היכול
להגדיר את הרצון לתת כיעד וכתכלית החיים.
האות ש אינטליגנציה של הרצון לקבל האיבר בגוף הראש, היכולת
להגדיר את מידת הרצון לקבל, היכולת לשנות את צורתו ואת
כיוון זרימתו.
7 האינטליגנציות ברובד השכלי הם 7 המורים,
המחשבה היוצרת אמונה היוצרת מציאות
האותיות בגד כפרת
יסוד אש
האות ב אינטליגנציה של חוכמה היא היכולת לתזמן פעולה, לדעת
מתי איך ועם מי,להיות חכם במקום צודק
האות ג אינטליגנציה של עושר היא היכולת ליצור שמחה בכל
מקום ובכל זמן ללא קשר לכמות השפע
האות ד אינטליגנציה של זרע היא היכולת לזרוע כוונה
נכונה,ממניע טוב ומנתינה ללא תנאי
האות כ אינטליגנציה של חיים היא היכולת לנוע ולהשתנות
ולהעביר את השפע מאהבת חינם
האות פ אינטליגנציה של ממשלה היא היכולת לשחרר את עצמך
מהכבלים בהם כבלת את עצמך
האות ר אינטליגנציה של שלום היא היכולת להכיל את השונה שבך
ובאחרים, היכולת לקבל את השלם וליצור שלום פנימי.
האות ת אינטליגנציה של חן היא היכולת להיות מודע ולראות את
הטוב בכול אחד.
10 האינטליגנציות ברובד הרגשי הם עשרה הכוחות הפנימיים
המספרים 1-10
שמחה היא המצפן להצלחה וליעוד שלך
יסוד מים
1 אינטליגנציה של אור היא הוודאות שהכל באור והכל לטובה.
2 אינטליגנציה של בראשית היא היכולת להתחיל מהתחלה בכל זמן
גיל ומצב.
3 אינטליגנציה של אהבה היא היכולת לחיות מאהבה היא הסיבה
והתרופה לכל.
4 אינטליגנציה של חופש היא היכולת להיות או לא להיות.
5 אינטליגנציה של מחשבה היא היכולת ליצור מחשבה חדשה
המעצבת אמונה חדשה היוצרת מציאות חדשה.
6 אינטליגנציה של אחדות היא היכולת ליצור אחדות והרמוניה
בעולם של שונות.
7 אינטליגנציה של התבוננות היא היכולת לדעת את עצמך דרך
המשוב.
8 אינטליגנציה של ריפוי היא היכולת להבין שאתה יודע שאינך
יודע וממשיך ללמוד ולצמוח.
9 אינטליגנציה של חיסון היא היכולת להפוך את הנלמד למודע.
10 אינטליגנציה של גילוי היא היכולת לקבל את המציאות לטפל
בסיבה ולשנות את התוצאה.
12 האינטליגנציות ברובד הגופני הם שנים עשר החושים
האותיות : ה,ו,ז,ח,ט,י,ל,נ,ס,ע,צ,ק
יסוד אדמה
האות ה אינטליגנציה של ראיה מזל טלה היא היכולת להבחין בין
חושך לאור, יכולת ראיה רב ממדית.
האות ו אינטליגנציה של שמיעה מזל שור היא היכולת לשמוע
קולות ומשמעויות.
האות ז אינטליגנציה של ריח מזל תאומים היא היכולת להריח
שקר או אמת,להבחין בין אמת משתנה לאמת מוחלטת.
האות ח אינטליגנציה של דיבור מזל סרטן היא היכולת לדיבור
אמת וכיבוד המילה ושימוש במילים: סליחה ,תודה,בבקשה.
האות ט אינטליגנציה של טעם מזל אריה היא היכולת להבחין בין
רע לטוב היכולת לקחת אחריות להשפיע וליצור טעם טוב לחיים.
האות י אינטליגנציה של מעשה מזל בתולה היא היכולת לאזן את
המחשבות הדיבור התחושה עם המעשים, היכולת להבחין בין מעשה
אסור למעשה מותר.
האות ל אינטליגנציה של תשמיש מזל מאזניים היא היכולת לדעת
מתוך ביטוי ומגע גופני בטבע ובאומנות.
האות נ אינטליגנציה של דרך מזל עקרב היא היכולת להפוך
תהליך ליעד ולהפיק שמחה מהתהליך עצמו.
האות ס אינטליגנציה של בטן מזל קשת היא היכולת להסיק
מסקנות ולפעול מתוך אמונה בערכי מוסר.
האות ע אינטליגנציה של מוח מזל גדי היא היכולת לשחק את
החיים בהיגיון ולהעלות כל פעולה לרמת מודעות.
האות צ אינטליגנציה של לב מזל דלי היא היכולת ליצור
חברויות ומחויבות לנהל ולהוביל אנשים ליעדים.
האות ק אינטליגנציה של שינה/תא מזל דגים היא היכולת להפוך
חלום למציאות, היכולת לכבד כל אדם ולערוב לחירותו.
לפי שיטת לוסקי את האינטליגנציות ניתן לאמן ולרפא לתקן,
לתחזק, ולשכלל כמו שריר על פי הרצון החופשי. תיקון או
שינוי על פי לוסקי מתבצע באמצעות "תרופות לוסקי"
בשילוב טכניקות טיפול של הרפואה המשולבת המותאמות לרובד
ולאינטליגנציה בהם מופיעה הבעיה.
מבחני אינטליגנציה
רפואה משולבת מסע האינטליגנציות
רובד טכניקות אבחון טכניקות טיפול עבודה בקבוצה ערכי ליבה
כישורים נרכשים
רוחני מבחן דרך המשוב תרופות לוסקי לוס-יוגה דע את עצמך
דרך המשוב יכולת להגדיר את הרצון ואת כיוונו
פירוש חלומות הילינג רוחני מדיטציה
אותיות השם תפילה
שכלי מבחן ערכי חיים פסיכותרפיה קבוצת התפתחות מחשבה
מעצבת אמונה
שיוצרת מציאות יכולת לשנות
גישות ואמונות
משפטי מפתח דמיון מודרך סדנאות טיפוליות
תשאול, ראיון טיפולי גוף נפש
רגשי מבחני השלכה פסיכודרמה סדנאות יצירה שמחה היא מצפן
אל ההצלחות
ואל היעוד שלך יכולת לזהות את החוסר הרגשי
קלפי יצירה שילוב אמנויות קבוצות תמיכה
הרגלי חיים
גופני מבחן מוטורי דיקור עץ חיים מסעות חוויה העולם הוא
אנרגיה
המשתנה
בהתאם לרצון יכולת לקבוע יעדים ולממשם
כירולוגיה תזונה טבעית תהליכי חוויה
חוכמת הגוף פרחי באך
לשון
הנחות היסוד בתיאוריה של לוסקי :
1. לכל אדם יש את 32 סוגי האינטליגנציות, ומה שמבדיל בין
בני אדם הוא מידת ההתפתחות של כל אינטליגנציה והקשרים בין
האינטליגנציות השונות.
2. אף אינטליגנציה לא מופיעה לבד, בכל פעולה / נתיב יש
שילוב של מספר אינטליגנציות.
3. כל אחד ואחד מאתנו יכול לפתח את כל האינטליגנציות לרמה
גבוהה של יכולת ע"י הרצון החופשי.
ערכי הליבה בשיטת לוסקי:
1. דע את עצמך דרך המשוב המתקבל מההתבוננות באנשים סביבך,
בטבע, בהתנסויות שלך,
במחשבות, בתחושות ובגוף שלך.
2. מחשבה היא אפשרות שמעצבת אמונה שיוצרת מציאות.
3.שמחה היא מצפן אל ההצלחות הגדולות ואל הייעוד שלך.
4. העולם הוא אנרגיה המשתנה בהתאם לרצונות, לכוונות
ולהסכמות של בני אדם.
ארבעת ערכי הליבה מהווים את הבסיס הרעיוני עליו מתבססת
שיטת לוסקי.
דע את עצמך, הוא הבסיס של כל עבודה התפתחותית רוחנית. לדעת
את עצמך משמעו לאהוב את עצמך. בשלב הזה אתה יכול לאהוב
אחרים. לדעת את עצמך מקרב אותך אל "דע בפני מי אתה עומד".
רובד ערך ליבה עולם יסוד האינטליגנציות
רוחני דע את עצמך דרך המשוב המתקבל מההתנסויות שלך אצילות
אויר שלושה סוגי רצון
שכלי מחשבה מעצבת אמונה שיוצרת מציאות בריאה אש שבעה
מורים/השפעות
רגשי שמחה היא מצפן להצלחות ולייעוד שלך יצירה מים עשרה
כוחות פנימיים
גופני העולם משתנה בהתאם לרצון ולכוונה שלך עשייה אדמה
שנים עשר החושים
כאשר תחושת חוסר (אמיתי או מדומה) אינה מקבלת מילוי לאורך
זמן, נוצר חוסר איזון וקלקול (בעיות, תקלות, כאבים
ומחלות). החוסר הוא קבוע ותפקידו לחשוף, לגרות ולהעיר את
האינטליגנציות לפעולה. כאשר אדם מזהה חוסר הוא מגדיר את
רצונו. כדי להשיג את מטרתו הוא נאלץ לשנות גישה ותפיסת
עולם. שינוי המחשבה יאפשר קביעת יעדים ומימושם, כלומר
מילוי החוסר ושינוי מציאות.
תרגול ואימון האינטליגנציות יאפשרו תיקון הקלקול ומניעת
קלקול בעתיד. יעילותן של האינטליגנציות תגבר ככל שתעלה רמת
המוטיבציה וכוח הרצון יגבר.
כל אינטליגנציה מתפתחת בארבע רבדים ובשלושה שלבים:
ברבדים : גופני.רגשי.שכלי ורוחני.
החוסר - הרובד הרגשי. הרצון - הרובד הרוחני. הגישה - הרובד
השכלי. הביצוע - הרובד הגופני
ובשלושה שלבים:
"עולם" מודד הוא שינוי במצב הגופני
"שנה" מודד את השינוי בזמן. אורך הזמן
"נפש" מודד את השינוי במצב הנפשי.
מסע האינטליגנציות בשיטת לוסקי
1.היכולת לזהות חוסר בעולם הרגשי.
2. היכולת להגדיר את הרצון וכיוונו בעולם הרוחני.
3. היכולת לשנות גישה בעולם השכלי.
4. היכולת לקבוע מטרות וליישמן בעולם הגופני.
כאשר הגישה לחיים משתנה, האמונה משתנה. כאשר האמונה משתנה,
ערכי החיים משתנים.
כאשר ערכי החיים משתנים, המציאות משתנה.
על פי לוסקי שינוי הוא תהליך חינוכי נרכש דרך מסע
האינטליגנציות ומסתיים כאשר המציאות משתנה, אם לא השתנתה
המציאות יש לחזור אחורנית לשלבים קודמים כדי לברר, מה
מעכב, מה השלבים שלא בוצעו כהלכה, לצורך תיקון וחזרה אל
המסע.
ישום תאוריית 32 האינטליגנציות של לוסקי בחינוך תביא
להעשרת התכנים והסביבה הלימודית ב: ציור, פיסול, שירה,
מוסיקה, ריקוד, תנועה, דרמה, סיפור, כתיבה, דיבור,
שיתוף.הנחייה, הקשבה, שיחה, שיווק, משחק, ספורט, ארגון,
נגינה, כתיבה, ניהול, מכירות, יזמות, יחסים בין- אישיים
ותוך אישיים. ובכך תשנה את המסגרת החינוכית המבוססת על
אינטליגנציות מועטות (מתמטית / מילולית / מוסיקלית /
תנועתית) למסגרת המבוססת על 32 אינטליגנציות בה יכול כל
תלמיד ותלמיד להביא לידי ביטוי את הפוטנציאל הגלום בו
בהצלחה ולהיות תלמיד מאושר ואדם חיובי בחברה ובמשפחה.
השוואת האינטליגנציות גארדנר ולוסקי
רובד רוחני רובד שכלי רובד רגשי רובד גופני
גארדנר אינטליגנציה מוסיקלית אינטליגנציה לוגית - מתמטית
אינטליגנציה בין אישית - מרחבית אינטליגנציה גופנית -
תנועתית
גארדנר אינטליגנציה מוסרית אינטליגנציה לשונית אינטליגנציה
נטורליסטית אינטליגנציה השרדותית
גארדנר אינטליגנציה תוך אישית אינטליגנציה מרחבית
לוסקי
האות א אינטליגנציה של רצון חופשי האות ב אינטליגנציה של
חוכמה 1 אינטליגנציה של אור האות ה אינטליגנציה של ראיה
לוסקי האות מ אינטליגנציה של הרצון לתת האות ג אינטליגנציה
של עושר 2 אינטליגנציה של בראשית האות ו אינטליגנציה של
שמיעה
לוסקי האות ש אינטליגנציה של הרצון האות ד אינטליגנציה של
זרע 3 אינטליגנציה של אהבה האות ז אינטליגנציה של ריח
לוסקי האות כ אינטליגנציה של חיים 4 אינטליגנציה של חופש
האות ח אינטליגנציה של דיבור
לוסקי האות פ אינטליגנציה של ממשלה 5 אינטליגנציה של מחשבה
האות ט אינטליגנציה של טעם
לוסקי האות ר אינטליגנציה של שלום 6 אינטליגנציה של אחדות
האות י אינטליגנציה של מעשה
לוסקי האות ת אינטליגציה של חן 7 אינטליגנציה של התבוננות
האות ל אינטליגנציה של תשמיש
לוסקי 8 אינטליגנציה של ריפוי האות נ אינטליגנציה של דרך
לוסקי 9 אינטליגנציה של חיסון האות ס אינטליגנציה של בטן
לוסקי 10 אינטליגנציה של גילוי האות ע אינטליגנציה של מוח
לוסקי האות צ אינטליגנציה של לב
לוסקי האות ק אינטליגנציה של שינה/תא
לסיכום
תרומתו של פרופסור גארדנר בחקר האינטליגנציות מאפשרת לכל
אדם בוגר או תלמיד
להתגבר על האמונה שמנת המשכלIQ קובעת את ההתקדמות וההצלחה
בחיים.
גארדנר יצר את הידיעה שניתן ללמוד כישורי חשיבה,
שהפוטנציאל הגלום בכל אדם בשילוב האינטליגנציות יכול להביא
להישגים מיוחדים, ועם הידיעה שהאדם אינו מוגבל בא שינוי
בתהליכי הלימוד בבתי הספר ונוצרת אפשרות לתלמיד לבטא את
האינטליגנציה המפותחת ולחזק את החלשה.
תרומתו של ד"ר לוסקי בחקר האינטליגנציות הוא פיתוח שיטה
חינוכית המאפשרת לכל אדם בוגר או תלמיד לפתח את
האינטליגנציות החלשות שלו ע"י אבחון אינטליגנציות וטיפול
בהן בתרופות לוסקי שהן פעולות אנושיות פשוטות מכוונות
לקבלה או נתינה, כגון: חיבוק, שינה, מקלחת, הליכה, חיוך,
צחוק, שתייה, טיול, קניות, רחצה בים, שיר, סיפור.
בשילוב טכניקות טיפוליות כגון: עיסוי, הילינג, דיקור, פרחי
באך, פסיכותרפיה, אמנויות, חלומות, פסיכודרמה, מדיטציה,
דמיון מודרך, כירולוגיה, קלפי יצירה, תהליך, מסע חוויה,
תזונה.
דרך הטיפול והאבחון בשיטת לוסקי ניתן לממש את הפוטנציאל
הייעודי שלנו בחיים מתוך שמחה הצלחה וודאות באור, וידיעה
ברורה שהמציאות אינה נתון קבוע ומוחלט אלה שאנו בוראים את
מציאות חיינו יום יום ע"י 32 האינטליגנציות, והמציאות שלנו
היא היצירה שלנו. וודאות זו ויכולת זו משחררים את האדם מכל
תחושת הגבלה ומעניקה לו חופש פעולה מוחלט שמחה אושר בריאות
והצלחה בכל מציאות אשר יבחר לעצמו.
מקורות
גרדנר, ה. (1996). אינטליגנציות מרובות התיאוריה הלכה
למעשה. מכון ברנקו וייס
ד"ר דני לוסקי, ספר שיטת לוסקי, 2008
http://www.lousky.co.il/louskymethodShort.htm
אשבי קליסל "ילדים צעירים" נובמבר 2001
http://www.gilrach.co.il/article.asp?id=655
ד"ר נאוה כהן, מכון ברנקו וייס לטיפוח החשיבה, ירושלים
http://www.tapuz.co.il/tapuzForum/main/articles/article.asp?
forum=192&a=12718&c=1370&sc=0&ssc=0
וליצקר, 2007
http://he.shvoong.com/social-sciences/psychology/1695551-%D7%90%D7%99%D7%A0%D7%98%D7%9C%D7%99%D7%92%D7%A0%D7%A6%D7%99%D7%95%D7%AA-%D7%9E%D7%A8%D7%95%D7%91%D7%95%D7%AA/
אביטל ריף
http://ceti.macam.ac.il/vstage/uploadfiles/5gardner2.ppt#256,1,תיאוריית
האינטליגנציות המרובות מהי?
ג"ב שרי בר און
http://www.levinsky.macam98.ac.il/sari/intel.html
שמעוני ולוין 1998
http://web.macam.ac.il/~tamil/yesodi03/gardner.htm
|
|
